小学“体育、艺术2+1”推进策略研究

来源：陕西青少年服务网    发表时间：2017-05-04

未央区马旗寨小学  伍利英 

1.研究目的

积极推进体育、艺术2+1项目，目的有两个：一是增强青少年体质，以阳光体育为抓手，促进学校形成浓郁的体育锻炼氛围，想方设法吸引小学生走进操场、走进大自然，走到阳光下，积极主动的参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，大面积的有效提高学生的体质健康水平，帮助学生树立终身体育意识。二是艺术教育对孩子的成长有着重要的作用，已是不争的事实，广大家长对艺术教育的热情投入，推动了艺术教育的发展，但绝大数老师和家长让孩子学习艺术真正的目的，并不是让孩子将来走上艺术的道路，而是通过艺术教育的手段，使孩子们学会欣赏与理解，陶冶情趣、释放天性，变得更聪明、更可爱，而艺术类的大型比赛和活动，将更加进一步在人格塑造方面得到全面的教育和历练！总之，让学生掌握两项体育技能和一项艺术特长，为学生的全面发展打下基础，也是推进课改，发展体育和艺术教育，深化素质教育，全面落实党的教育方针之举措。

2.研究方法

西安是西北经济文化发展的中心城市，随着市政府的北移，外来经商和打工的人口越来越多，我们地处城北的马旗寨小学，学生来自全国各地，他们有着不同的文化背景、生活环境，因此，他们的兴趣爱好、行为习惯等各方面也都存在一定的差异。但是不管孩子的差异有多大，在“关注每个孩子，成就每个明天”的我校教育理念的指引下，引导和教育孩子们“爱上运动、爱上阅读、爱上科学、爱上艺术”，努力落实体育、艺术2+1项目，我们用数据记录着实施体育、艺术2+1项目以来孩子们的成长变化。

在小学“体育、艺术2+1”推进策略研究中，我们采用的是问卷调查法、行动研究法、资料整理研究法。

2.1、首先，学校向学生下发问卷调查表，看孩子们喜欢什么体育项目，如：跳绳、毽子、足球、篮球、羽毛球、乒乓球、长跑、健美操等；喜欢什么艺术项目，如：舞蹈、绘画、乐器、书法等等。学校根据调查情况，讨论研究我校体育、艺术2+1项目的立项和推行计划。在体育项目上，跳绳和毽子器材小便于携带，活动占地小便于全校开展，这两项体育运动就作为我校的主推项目，学校为孩子们每人准备了一根跳绳和一个毽子，通过晨会、家长会、班会宣讲体育运动的好处，使健康第一的思想深入到每个师生、每个家长的心中。在艺术方面，学校成立了舞蹈社团、绘画社团、声乐社团、民乐社团，我们的民乐社团聘请西安音乐学院的专业老师执教。

2.2、项目确定之后，学校就着手制定实施方案：1、每项活动都有一名体育专长老师来牵头负责，使每天一小时的锻炼都有计划有内容的开展。2、抓住体育课堂、音乐课堂，每年级都有一些必完成的项目内容教学，使体育老师、音乐老师心中明确“2+1”的实施方案和意义。3、学校给各年级体育、音乐教学立项定目标，督促老师课堂教学有内容、有目标、有方向，学校定期进班测试（每学期期末）。4、给孩子们搭建可展示自己的平台，学校定期按计划进行各种赛事，做到周周小赛事，月月大赛事。每月大赛事，对班级及老师加大奖励机制，不断调整赛事举办方案，以提高师生参与的积极性。

2.3、资料整理，分析归类。首先将问卷结果进行汇总，然后决定主推项目，我们在实施过程中，大课间有学生每次练习成绩登记表，每月学校上收，依据成绩对效果进行评价。

3.结果与分析

自开展 “体育、艺术2+1项目”以来，学生的面貌有了很大改变，课堂上认真学习运动技术，积极参与锻炼。课间学生追逐打闹的少了，处处可看到学生快乐游戏的练习身影。他们纷纷选择了自己喜欢或擅长的项目进行游戏玩耍，可以体验到学生们积极游戏活动的热情，整体素质明显提高，各班都涌现出了一批 “特长生”，并协助老师开展活动，使全班整体素质上了一个台阶。这和学校在实施既定方案中，不断探索、不断创新分不开。

3.1、营造运动氛围。学校历年来的体育比赛主要目的是选拔运动员，针对的只是个别学生。为了提高学生体育锻炼的兴趣，学校在春季运动会和三跳比赛中做了调整，春季运动会朝着趣味性、集体性设计，让每个孩子都有参与比赛的机会，孩子们由观众变为参与者，大家不再分主与次，齐心协力每个人在集体中都尽自己最大努力参与其中。在三跳项目练习中，由体育老师调研，参照本区成绩，结合本校成绩制定出具有一定挑战性的训练目标，在校园内公示，在教室里张贴，三跳达标测试中，只要够了这个标准，都可获奖，没有名额的限制，孩子们的训练热情非常的高，课间练、回家练，同时学校在寒暑假都会设置一些训练项目，制定成表格式，让学生明确练什么，并将练习成绩记录于表格中，开学一并由体育组收回进行统计，将其结果纳入我校“阳光班级”考评之中，使体育锻炼持久而长效，经过近几年的摸索与成长，我校的体育不断提升，取得了二十多年来零的突破。三跳比赛进入全区前八名，越野赛进入全区第三名。

3.2、学校体育工作的原则，在普及的基础上提高，，让每个孩子最少学会两项健身技能，让每个孩子都能参与到学校的体育活动中，让每个孩子的体质状况在原有基础上有所提高。比如：学校每周五都有小型接力赛，是孩子们最渴望也最兴奋的时候，这个活动不但训练了孩子们的奔跑能力，而且也培养了孩子们的团队意识，增强了集体的凝聚力。由于各班级不均等，学校比赛时每个班级总会有2-3个同学无法参与其中，看着这部分孩子无奈被边缘化状态，学校体育组讨论如何让每个孩子都加入到活动中，能够全员参与，为达到这一目的反复商讨、集思广益，最终以各班全员参与，每班分男、女生组进行比赛，把男生的平均速度加上女生的平均速度，这样来计算班级成绩，进行平行班级排名计分，纳入学期末“阳光班级”的考评。这样一来，每个学生都能参与到比赛中，而且还在们为了集体的荣誉，每天早上自发的在操场锻炼，正因为这样，学校每年的体质健康数据逐年上升。

3.3、精细管理，细化考核办法。考核班级、考试老师目的都是为了推动学校体育工作的发展，使体育锻炼有实效，学期末进行“阳光班级”的评选及奖励，评比依据就是学校各项体育赛事及训练的积分之和，每周、每月赛事我们都制定积分标准，对获得阳光班级称号的班主任老师、搭班老师，这样很有效的促进了老师们对体育的关注度和参与度。同时学校对体育教学情况进行考核，考核分为规定考核项目和自选项目。规定考核项目是学校根据学生体质健康监测的情况，找出薄弱的项目。根据孩子们的薄弱项目、学校的普及项目定出体育课期末的考核目标。自选考核项目是老师根据自己的特长，在足球、篮球、羽毛球、乒乓球、健美操等体育项目中，选择一个项目定出考核目标交到学校，学期末学校根据目标进操场进行测评考核，这样一来，体育课有内容、有目标改变了以往课堂无目标的随意教学现象，孩子们在体育课上掌握了跑、跳、投、掷、球类、健美操等多项体育练习技能，现在的体育课已成为学校一道亮丽的风景。

3.4、搭建平台、提供机会、展示一技之长，让学生体验成功的喜悦心情。每年体育活动搭建的平台有：春季运动会、春季乒乓球赛、5月份的三跳达标赛、9月份的体质监测、10月份的羽毛球比赛、11月份的三跳比赛、12月份的越野赛。每年艺术活动搭建的平台有：庆元旦素质教育成果汇报演出，5月份的校园文化节。为孩子们搭建多种平台，让孩子们的才艺得以充分展示，今年在全国第七届特长生选拔赛中我校6名学生获得一等奖，10名学生获得二等奖，17名学生获得三等奖。在社会艺术考级中有二十六通过，其中十九人通过了葫芦丝、竹笛6级，七人过了3级。多了几把评价孩子的尺子，孩子们脸上洋溢着自信的笑容，在校园里快乐的生活。

3.5发挥项目优势，宣传体育文化。体育是一种文化，也需要宣传。以前学校开运动会，三跳比赛，越野赛，宣传工作简单，没有很好的赛事氛围。现在学校通过橱窗、晨会、小报等大力宣传体育文化、体育赛事，让学生了解赛事规则，了解学校赛事日程安排。赛事中学生们通讯稿一份接一份，一个班赛一个班，慢慢学生学会了观赏赛事，赛场上加油、呐喊声此起彼伏，比赛氛围很浓，通过赛事让学生知道了什么是集体，懂得了团结协作的重要性，也感受到了体育比赛的魅力。

3．5、小型比赛常态化，保持学练热情。每周五是孩子们惦记的日子，是孩子们喜爱的日子，是孩子们兴奋的日子，因为周五有他们盼望参加的接力赛。为了接力赛的胜利孩子们利用课余时间，主动锻炼，也有班干部督促训练，从不间断，因为周周都有赛事。

4.结论与建议

4.1“体育、艺术2+1” 项目正常有序的开展是趣味运动会于体育文化节顺利举办的保障，但在比赛中老师还处于裁判员的角色中，没有能够和学生一样参与到比赛中去。为了丰富老师们的教学生活，在今后的活动中还可以给教师们提供一个展示的舞台，让老师们也来动一动，笑一笑，感受一下体育活动的乐趣。

4.2在一些体育、艺术活动中邀请家长参与并承担一下裁判工作，让家长了解学校督促自己的孩子提高孩子们的积极性，家校联系密切了一定会取得良好的效果。

4.3目前周周比赛，形式略显单一，主要是以接力赛为主，如果比赛地形式再多样一些，趣味性再强一些，效果会更好。

我们结合“体育、艺术2+1”项目开展学校的体育工作,根据学校自身特点现有资源，培养学生体育锻炼的兴趣和习惯，为吸引全体学生走向操场，沐浴在阳光下，积极主动参与体育锻炼，提高学生体质健康水平，是孩子们都成长为阳光少年，现在我们还在行进的路上，或许以后我们还会遇到一些问题，但我们只要有为学生服务的信心，在今后的活动中将不断总结与交流、不断学习与创新，使得我校“体育、艺术2+1”实施方案更加科学，振兴学校的教育。

（作者伍利英 ，西安科技报特约通讯员。此为西安科技报网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。） 

编辑：admin